简介 ▉

智能科技学院专职教师，副教授

全国高等院校计算机基础教育研究会数据科学专委会委员

四川省科技厅天府科普使者

成都市科技局科普入库专家

成都市东部新区启志中心导师

发表论文20余篇，其中SCI论文5篇

申请发明专利10余项，授权4项

先后主持参与完成教改科研项目10余项，参编教材2部

    在追求卓越的育人之路上，有人以匠心雕刻知识，有人以情怀点燃思想。王老师，正是这样一位在教学、科研、产教融合与社会服务中持续发光发热的新时代高校教师。她以严谨治学、以情怀施教，用专业与热爱，共谱“为学、为师、为人”的动人篇章。

以知识为炬，点亮课堂思维

    深耕教学一线八年，王小芳老师始终秉持“教学是良心工程”的信条。在《AI大模型技术与应用》《数字图像处理编程》等核心课程中，她灵活运用启发式、案例式、项目导向等多种教学方法，将复杂理论转化为可视化、可实践的知识体验。

    “真正的教育，不止传授概念，更在点燃思维。”—这是她的育人哲学。课堂不仅是知识传播的场域，更是启迪学生成长的原野。因此，她提倡课堂革命，并积极探索教学改革模式，主持或参与教改项目10余项，参与教材编写2部。

    在她的课堂上，知识是温润的、可感知的，学生不是被动接受者，而是主动建构者。她相信，教育最大的魅力，是让学生在学习中感受到自我成长的喜悦。 

 以科研为刃，突破创新边界

    深耕计算机视觉与车联网安全交叉领域，王小芳老师以“科研反哺教学、技术服务社会”为指南，构建“理论研究一应用开发一成果转化”闭环。主持参与省部级以上项目10余项，发表SCI论文5篇，申请智能驾驶安全专利10余项(授权4项)。其“整车渗漏智能检测系统”被纳入企业标准。

    “每一个真实的科研问题，都是打开学生好奇心的钥匙。”她将前沿课题转化为教学资源，带领学生参与真实项目，指导学生获奖20余项。同时，她也积极推动“科研反哺科普”的工作，将研究成果以通俗方式转化为青少年科技教育资源，助力公众理解前沿科技，提升公众科学素养。这种“教学一科研一科普”三维联动的模式，有效推动科技成果从实验室走向产业应用与社会服务。

以实践为桥，融通产教传播科技

    打破高校产业壁垒，王小芳老师主动赴吉利汽车研究院挂职，深入参与真实项目研发，并将企业案例转化为课堂资源，引导学生更好地理解知识在真实工 程环境中的落地过程。

    她主导的“大模型技术在驾驶行为分析、安全策略设计”等应用案例被引入课堂成为课程内容；整车渗漏检测等研究成果被逐步开发为实验资源，服务于网络工程等相关专业课程。

    她认为：“最理想的教育，不是给出答案，而是引导学生发现问题、解决问题，并在实践中建立专业自信。”在她的推动下，课堂不再封闭于校园，而是成为链接产业、锻炼能力的开放平台。

    在社会服务与科学传播领域，王老师用行动诠释了一名工科教师的社会责任。作为四川省国产智能汽车科普基地的核心成员、成都市东部新区启志中心导师，她致力于将前沿技术以通俗易懂的方式传播给青少年。

    她策划并组织“科技周”“全国科普日”“科普进校园”等系列活动，累计服务人群超万人，惠及中小学生、农村学校与特殊地区青少年。她主持开发多套虚拟仿真课程、园游式互动体验和动手实验课程体系，帮助公众直观理解智能汽车与智能科技的原理与应用。

春风有信，育梦无声

    王老师不仅是一位躬耕讲台的教育者，也是一位扎根实验室的科研人，更是一位投身社会的科技传播者。

    她以一名工科教师的严谨，传承科学精神；以一名教育工作者的情怀，温润学生心灵；以一名科技传播者的责任，点燃青少年对科学知识的热情。

    在这条“知行合一”的道路上，她以脚踏实地之姿，行至山高水远；以仰望星空之心，不负育人初心。